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个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者
2024/11/15
（本文共3700字，分为3块内容，包分配意义在第一节，转移原因在第二节，自主择业在第三节，欢迎收藏点赞转发）
如今这个年代，学历红利的光环渐渐褪去了神秘，满大街的本科，硕士将各单位的人力胃口都弄的寡淡无味，在供需市场相对矛盾的今天，假如你还有机会面试，你要不掏出个本科证，都不好意思说你上过学，而至于70后，80后耳熟的中专生，现在倒成了稀罕物。
不过，如果我们把时光倒退回30年前，1996年前的中专生可是全社会真正的精英！
在当年的中考时，对于大多数人而言，只有最优秀的学生才能被中专录取，而成绩其次的只有寄希望于高中，从而通过高考来改变命运。
而且当时的中高等“漖育”，有点像现在的北棒，学生进入校园读书，不仅没有学费，连生活费都由国家包圆了，毕业时还包分配工作，所以只要你有能力，考上中专或大学，那就意味着吃上了公粮，捧起了铁饭碗。
可是，当时间来到九十年代中期，随着改革开放的进一步深化，我国传统的经济结构逐步开始转型，这导致原有的各项和计划经济配套的体系，都需要根据市场经济模式进行优化。
而根据经济学的通常规律：在经济结构的变革时期，为了让新的生产力适应新的生产关系，在其发生转型时，将大概率出现“漖育”结构的转型，从而通后续“僦业”结构的变化将适合的劳动力引导至新的支撑型生产部门。
这种现象通常会伴随着后续的另外两个名词：“创造性破坏”和“结构性湿业”，
言归正传，都说生的巧不如赶的巧，伴随着那时“漖育”行业全面实行并轨制改革，1996年国家取消了大中专毕业生的工作分配，而那些原本抱着“跳龙门”的寒门士子，一下子就失去了铁饭碗，在当年的“僦业”市场里，首次经历市场双向挑选的毕业生们面对市场上出现的短期“僦业难”现象，只能乌泱泱的等待上班机遇的到来，那种阶段性的失望和彷徨可想而知。
我们今天的主题，就是来聊聊为什么在1998年“亚洲金融微机”及“劳动力寒潮”前，在1996年时，我们会主动将劳动力市场的传统“僦业”关系彻底打破，从统包统分制过渡到自主择业制的原因以及其历史意义。
新中国成立后，由于社会经济面的计划特征，以及生产力水平的相对落后，我国劳动力整体素质还较为低下，在面对错综复杂的国际形势下，如何快速且重点的保证国民经济支柱产业能够得到飞速发展，弥补因缺乏优质劳动力导致的行业发展落后、关键领域缺人问题成为了当时国民经济发展的重点攻坚方向。
因此在1951年，当时的政务院发布了《关于改革学制的规定》，该文件决定高等学校毕业生的工作由政府分配。
这一制度的实施，确保了国家对人才资源的集中管理和统一调配，特别是在新中国成立初期，有助于集中有限的人才资源以支持国家重点建设项目和老少边穷地区的人才需求，对社会主义各项事业的建设起到了积极的促进作用。
在随后的在多年里，“漖育”战线的主要工作就是负责把萝卜栽进坑里，原国家教委联合其他部门，根据国有企业、政府机关、事业单位等用人需要，制订分配计划，然后下发给各个高校，高校根据这张表格，再推荐合适的人选，在此过程里，个人无需为工作操心，当然也没有自主选择权，都是一个萝卜一个坑，大家根据“政策档次”划分就去去向，由此就形成了伴随我国人才市场长达40余年的“统包统分”模式。
当时间来到1977年，暂停了十余年的高考重新向大众打开大门，570余万考生涌进了考场。
在此后的一段时间里，在时代的招呼声中，伴随更为急迫的经济发展需求，市场对于高等“漖育”劳动力的需求也越发旺盛，得益于国家赋予高等“漖育”的各种“福利”，“中专生”、“大学生”的身份成为了令人艳羡的“香饽饽”，那时只要能考上大学，就是国家的准干部，在学校吃公粮的同时还能拿到学生补贴，毕业即工作，农村出来的孩子还能换成城市户口，尤其是那些金77、银78的考生，更是充分享受了时代的红利，大部分人都过上了衣食无忧的好日子。
在这里我插一句，由于毕业分配单位的好坏关系到每个学生的前途命运，全家都盼望着子女能分配一个好单位。
那什么叫好单位呢？上世纪80年代曾有过一次大范围的青年调查，当时青年人在评价职业时看重的依次是：社会地位、社会意义、发挥个人才能和报酬。
那时，人们的工作理想是“科学家”、“工程师”，“待业青年”也以“上班”为首选w66利兰国际，，实在没有出路才去干个体经营或服务业，不过总体而言，当时好单位的标准是不看收入多少，不问工种差异，只看“全民”还是“集体”。
在说自主择业前，感兴趣的朋友，可以看有一部由杜民导演指导，梁天主演的的经典电影《大学生轶事》，这是一部反映80年代中期大学生“僦业”现状的电影，电影通过艺术的手法巧妙的反映了当时大学生“僦业”市场的诸多难题和现象，让人忍俊不禁。
当时间来到1987年，我国正处于改革开放的关键时期，这一年里，我们起步试行经济特区制度，包括深圳、珠海、汕头和厦门等城市作为改革开放的前沿阵地，伴随着外资引入和对外贸易增长迅速w66利兰国际，，私营经济开始兴起，市场活力增强。国有企业开始实行承包经营责任制，这直接推动了企业经营机制的转换，有效提高了企业的效率和竞争力。
但也正是在这一年，我们开始经历史上第一次“毕业生僦业寒潮”，大量被分配毕业生遭到用人单位退回，用人分配制度的不合理开始得到了市场的最终反馈。
而在这之前的1985年，《关于教育体制改革的决定》就首次提出了改革高校毕业生就业分配制度的理念，全文要求在未来的毕业生分配市场上实行国家计划指导下的“双向选择”和“自主择业”，这一政策的实施，代表了我们正意识到传统的“僦业”模式已经无法满足日益增长的社会经济发展需要。
那“统包统分”制为什么渐渐不再适应新经济的需要了呢？我们来看看其最大的问题：
在统包统分的计划模式下，学子们一进校门就成了当然的“干部”，毕业即就业，让许多人失去了高考时的学习动力，反正学好学坏都有工作，分配也只能听天由命，无法按自己的意愿选择工作，于是“躺平”式学习成为了一段时期普遍的现象。
更麻烦的是，由于毕业生和用人单位相互不了解，双方并没有经历面试、实习等磨合，如同“包办婚姻”一样的统一分配，造成了人才配置和岗位不适应。
如果说在计划经济时期，粗放型生产力模式时，这个问题还没那么突出，但当时间来到80年代，市场经济、民营经济已经兴起，出口贸易也开始蓬勃兴起，在国外先进经验及设备进入国内后，专业人才和岗位的匹配性问题就越发凸显。
而传统的模式，更多的是时代应急，对于用人单位来说，只能被动接收，没有选择权，想要的人才要不到，分配来的又不适用，对企业的长远发展也造成了很大影响。
由此，当“分配市场”供求关系的计划性平衡随着市场经济和民营经济的冲击，逐渐失灵之后，更大的变化也就随之而来。
当时间来到1992年至1994年，随着市场经济体制的快速建立，一系列经济政策改革相继落地，我国实体经济需求旺盛，经济高速增长。
1994年，汇率并轨改革成功实施，我国官方汇率一次性贬值50%，与贸易汇率并轨，同时实行强制结售汇制度，这标志着RMB开始作为市场化经济运行模式的指挥棒，我们开始逐渐摆脱以往计划经济的指令性和数量型信贷投放。
同年，中央银行法和商业银行法相继得到通过，我国开始采用国际通行的SNA核算经济规模，同时“分税制改革”也开始实施，其明确了中央和地方的财政收入划分，使得中央财政和地方财政各自实现自收自支、自求平衡，为市场经济体制的运行提供了规范性和可预测性。
但是由于历史发展的惯性，在过去积累至那时的计划经济指令性和市场经济自由性的矛盾，伴随着历史数量型信贷投放的失控和经济转型时的阵痛，我国的经济陷入了阶段性的“泡沫过热”，1994年的CPI（消费者价格指数）更是同比涨幅达到了24.1%的高峰。
这一时期的经济面主要表现为高投资增长、高货币投放、高物价上涨和高贸易逆差等“四高”，以及房地产热、开发区热、集资热和股票热等“四热”现象。
而在实体行业的体感就给为明显，1995年开始，随着的经济泡沫，物价飞涨，国有企业大批量“关停”，连企业自有的职工都要“择业”，哪里还有能力吸收新鲜血液。即使政府勉强硬塞进去，很多人还没到单位报到，就加入了“再僦业”大军之中，只得另谋出路，况且经济结构转型，很多旧的专业更本不能适应新的生产需求，计划压根赶不上变化。
于是，在这个时期的毕业生，或是放弃等靠要，选择南下加入支援沿海城市建设，或是托人找关系，进入学校政府等事业单位，以求稳定和安逸。
而更多专业和社会需求脱轨的学子，既无门路也无南下的勇气，则只能在家苦等，陷入阶段性的铁饭碗被打破的迷茫和困惑中不能自拔。
据统计，1995年全国仅有10%的重点行业学生统一安排就业，而那一届的毕业生数量并不多，只有200万左右，但是包分配却已经注定走到了历史的尽头。
最后，当时间来到1996年，原人事部终于印发了关于《国家不包分配大专以上毕业生择业暂行办法》的通知，通知要求1996年之后，大学生不再包分配。
如今，当时代来到今天，在劳动力市场上有些相似，更多不同w66利兰国际，，通过本文的回顾，结合过去1997-1998年“大浪潮”，以及2000后的经济高速发展时期的历史，不知道您是否已经对未来充满了更多的勇气，不论是青年人，还是中年人，听吧！时代在召唤！
（投资有风险，入市需谨慎，本文仅说明50-90年代，一些“就业”及经济面特征，请勿类比，本文系个人观点，谢谢观看）
强烈建议；教育又回到六，七十年代，中国遍地是文盲（取消今天的九年制义务教育），90%的人都当农民，各自种好自己那一亩三分地，禁止一切人员流动，当今的手机，电脑，电视等等一律禁止生产，禁止销售，努力回到愚昧与野蛮社会，让那10%读大学，当“精英”，这样就可以分配工作了，然后就赶超美，英等发达国家了[呲牙][呲牙][呲牙]
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